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教师让学生自扇耳光 真严师不体罚

日前,江苏省宿迁市宿豫区一位小学教师,因音乐课上孩子吵闹,竟要求全班同学起立自扇耳光数十下。相关纪检部门已介入调查,将根据结果进行公平公开处罚。(中新网南京3月20日)

近年来,体罚和变相体罚现象屡屡发生,教师体罚学生的恶性事件不断出现,造成了恶劣的社会影响。该小学老师让学生自扇耳光的行为,实属大错特错。

首先,从法律层面来说,我国《未成年人保护法》第二十一条规定:“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。” 此外,我国《教师法》第八条也规定“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。”显然,该教师因学生吵闹就让学生自扇耳光,对学生实施变相体罚,是漠视相关法律的违法行为。让学生自扇耳光,残酷无情的违背了学生身心的发展规律,损伤了学生的尊严,扭曲了学生的人格,严重侵犯了学生的合法权益。

其次,从师德层面上讲,该教师不尊重学生人格的莽撞之举,已全然违背了教师职业道德规范。《礼记》曰:“师者,教之以事而喻诸德也。德之不修,学之不讲。” 作为人类灵魂的工程师,教师各个方面都要为人师表。教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着学生,粗暴的行为只会给学生树立错误的示范,甚至造成学生心灵的伤害。具备专业的知识和良好的师德才是一名合格的人民教师,师德缺失,只会亵渎了教育的真谛。

关于教师体罚学生、有损师德的案例不绝于耳,虽然个案的发生不能代表教师队伍的整体素养与德行,但也正向整个教师群体敲响警钟。在日常教育教学管理中,应采取怎样的方式对学生进行批评教育?怎样才能在不伤害学生身心的情况下达到教育效果?

首先,真正的严师不是“罚”师。对于该新闻中的教师,学生在课堂上吵闹,如果其可以及时地指正批评,并找吵闹的同学谈话沟通,引导其认识错误,完全可以避免运用体罚这种极端行为。真正热爱教育、热爱学生的好老师,不会体罚学生,而是会采取更为有效的方式去帮助学生。教育学生是一门艺术,简单地以体罚管教学生,是把教育过程、教育手段简单化,往往会铸成一种错误的行为模式,其消极影响是难以消除的。

此外,批评教育是一种智慧,掌握尺度是关键。教师在批评教育学生时,应严格杜绝体罚、打骂、辱骂等行为;另一方面要依据学生的心理特点、行为特征,创新有效的教育方法和教育手段,教师要树立正确的教育观念,自觉转变落后的教育思想。但愿此后教师能告别体罚,杜绝体罚,自觉用“爱”来教育学生,循循善诱,诲人不倦。(李爱彬)

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