广西日报传媒集团主办

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令人着迷的兴华科学探究乐园 让科技素养教育回归本真

编者按:近年来,广西各大高校在自治区教育厅的指导下,结合自身优势学科与资源,开辟出包括校企协同育人、产教高度融合、政策倾斜支持、平台基地支撑等多位一体的“政产学研用创”新路子,向社会交出了一份漂亮的、含金量颇高的“双创”成绩单。12月26日至31日,由广西壮族自治区教育厅联合广西日报传媒集团主办,广西新闻网承办的“创新创业展活力 高校青春风采行——2016年广西教育网络行”大型采访活动举行。来自全国29家主流网络媒体的记者走进广西大学、广西师范大学、广西民族大学、桂林理工大学、广西科技大学、广西师范学院、贺州学院7所在创新创业教育改革方面成绩突出的广西代表性高校,聚焦广西高校创新创业亮点成果,利用互联网传播创新创业动人故事,将广西高校深入推进创新创业教育的成功经验做法推向全国。

广西新闻网全媒体报道组

12月28日下午,“创新创业展活力 高校青春风采行”2016年广西教育网络行的采访团的记者朋友到访广西师范大学的“明星参观点”——兴华科学技术教育协同创新平台(以下简称“兴华平台”)。在兴华探究教室,广西师范大学科学教育研究所所长、桂林兴华科学教育研究院创始人罗星凯教授亲自为网媒记者开班授课,讲述他的创新教育理念。

太好玩!兴华平台成功孵化探究乐园实体学习资源

你对物理科学的认知是否还停留在消化牛顿力学定律、背诵重力加速度公式以及面对各种烧脑可怕的应用题解答上?来到兴华科学探究乐园,恐怕你的观念要彻底被颠覆了。

网媒记者刚走进探究乐园,便被头上一个悬在半空中的彩色气球花环给惊呆了。而各种饮料瓶、螺丝帽、弹珠钢球、塑料水管等物品安静地躺在桌面上,等待着大家动手“检阅”。

“快看,把松香涂抹到铝棒上用力摩擦,真的能使铝棒发出奇怪的声音!”“我头一次看见用螺帽和电钻头组建而成的益智杠杆玩具,太有意思了。”“这里好像一个微缩版的科普实验室,很多教科书里只有文字公式描述的物理常识或现象都能用生活中的常见物品模拟出相应的案例,生动有趣又直观,妈妈再也不用担心我的物理挂科啦!”来自凤凰网的杜潇君一口气连续尝试了多个实验后说出了大家的心声。

令人着迷的兴华科学探究乐园 让科技素养教育回归本真

在广西师范大学的兴华探究乐园里,网媒记者童心大发,与各种深藏奥秘的科学教具来了个“亲密接触”。广西新闻网全媒体报道组摄

记者们在兴华探究乐园里乐此不疲地玩着各种教具,一遍不过瘾再来一遍。每日甘肃网的记者葛鹏在尝试杠杆平衡对弈游戏中,一战就是十五分钟,根本停不下来。经过亲身体验,他明白了兴华创新教师的良苦用心:“把知识点设计进游戏体验中,这样失败后更容易激发参与者的斗志,把失败的原因找出来并解决。学生无形中就会养成自主学习研究的好习惯,还会通过自学或请教老师的方式提出解决方案,如此一来获得劳动成果的过程都深深地存在脑海里,过目不忘。”

令人着迷的兴华科学探究乐园 让科技素养教育回归本真

简单饮料瓶奏出美妙旋律,网媒记者说这里的玩具低成本却有着高智慧。广西新闻网全媒体报道组摄

在兴华探究乐园,你找不到枯燥的物理公式或是数学定律,所有的教具都有令人着迷的潜质,用心体会玩耍后总能收获一些科学知识,印象还特别深刻。这里的科学教具种类多、低成本却具有高智慧,很多都是生活中的常见物品。“其实科学探究原本是很接地气的,但传统的《自然科学》、《通用技术》等课程被很多学校边缘化,最终没有实现教学意义。”兴华平台教师陈海深一针见血地点破现在的科学教育现状。中安在线的记者陈娉娉十分认同地点点头,“如果早些年能走进兴华探究课堂学习,说不定我也能重燃科学探索热情,成理工科女学霸。”在体验了科学教具后,陈娉娉完全接受了这种边学边玩的创新科学教育理念。

“对接受基础教育的孩子来说,创新教育也许不需要花费太多成本,一切应从好的学习习惯引导和推广做起。”罗星凯教授认为只有让学生自发主动学习探究,知识才能最终入脑入心,成为一种帮助个人成长成才的能力。

令人着迷的兴华科学探究乐园 让科技素养教育回归本真

在兴华科技探究学堂,罗星凯教授为记者们布置了用一根铁丝做陀螺的创新作业。广西新闻网全媒体报道组摄

太兴奋!兴华课堂逆思维获取知识前先动手做作业

为了对记者们的动手动脑能力做一个测评,罗教授布置了一项特别任务——用一根铁丝自制旋转陀螺,看谁转的时间最长。瞬间教室里热闹开来,上演起了“一根铁丝引发的头脑风暴”。起初,很多记者都认为一个铁丝是无法和能旋转的陀螺产生关联的,这是个不可能完成的任务。慢慢的,教室里安静下来,大家都脑洞大开,让双手活动起来,亲自实践。有的心细的女记者甚至开始先画草图,反复测算确定后再开始实操。有些思维能力强的男记者,则边想边做,分步骤实践。尽管最终达标的作品寥寥无几,但记者们通过动手、动脑体验的方式感受到了科学教育的独特乐趣。大家纷纷把自己做的“神陀螺”拍照发上了朋友圈,以此纪念这特别的一节课。

“在兴华课堂,我最大的感受就是绝对看不到传统‘填鸭喂饭’式的被动教学,取而代之的是学生亲自上阵,‘真刀真枪’地动手参与创造。这种有趣的教学方式,我们作为成年人都被迷住了,中小学生肯定会爱上这种创新课程吧!”腾讯教育郭丽娜很看好兴华平台的市场推广。  

令人着迷的兴华科学探究乐园 让科技素养教育回归本真

两根不锈钢管和一个球就能组装成一款物理教具,让人开心玩耍,这就是科学的魔力。广西新闻网全媒体报道组摄

不简单!平台已培养345名科技创新教师奔赴教学一线

素质教育,离不开实施素质教育的教师,因而为基础教育培养师资的教师教育更应该是素质教育。刚毕业的学生如此年轻,职场“新兵蛋子”也能担负起“教育创客”的重任吗?“兴华平台”给出了肯定的答案。罗星凯教授告诉大家,他和团队深耕教育教学20余年,又通过兴华平台开展了8年多的创新实践应用,结果很令人欣慰,在兴华平台参与培训的345名教师都已奔赴教学一线开展创新教育。他们重新拾起《自然科学》、《通用技术》等课程,用目前“非主流”的方式为学生授课,得到了令人惊喜的成果:厌学的孩子变得爱学,爱学的孩子更加会学,这是教育工作者最期待看见的和谐画面,我们一直提倡的提升中国学生科学核心素养理念有了最佳的实现路径。

据陈海深老师介绍,兴华平台做出的这些创新实践成果最终还是希望能走进更多的国内中小学校,改变他们的科学教育课堂。目前,该平台的培养方式已成功获得教育界的认可,拿下了第二届中国教育创新成果公益博览会SERVE奖。在开展协同创新的过程中,已与国内多所高校、60余所中小学建立了长期合作关系。经兴华科技创新教师教出来的中小学生除了自然科学知识理论掌握得非常扎实外,社交能力、表达能力、解决问题的能力都十分突出。

目前,通过兴华平台完成职前培训的2014年学员小韦,已被北京市十一学校“挖走”,担任该校《探究科学》课程的专职教师。尽管是教学新手,但他依然自信满满。他想向学弟学妹们说:“师兄在这里,压力也挺大,毕竟身边的同事不是博士就是清华北大的,但我不会自卑,反而很有自信和底气!因为我们所学到的教学理念是很先进的,我们亲历过的科学、技术探究教学模式,是最接近教育本质的东西,这些不管是在京城名校,还是山区学校,都是迫切需要的……”

背景介绍:

由广西师范大学“物理与科学技术教育”团队和桂林兴华科学教育研究院人员为主组成的“兴华团队”,是一股在素质教育困局中自下而上奋力突围的力量。其核心理念是“探究科技”,它是实施科技素养教育的整体解决方案,真正做到了面向全体学生,科学与技术融合,将学生创新精神、实践能力的培养落到了实处,以课程创新实施之力,实现了学生、教师和学校发展的和谐统一,堪称中国STEM教育的典范。

在物理与科学教育专业本科师范生和硕士生教学能力培养中,“兴华团队”长期坚持并践行培养科学技术素质型教师的目标,在取得建设国家级精品课程、教学团队等一系列成果和与教师和团队层面实现师资培养诸多环节联通的基础上,2007年开启并加速发展的“兴华创新实践”,在团队、师范生和教育用人单位之间,找准了对接基础教育改革创新需求这一各方利益的共同点。不仅使本科师范生和全日制教育硕士生教学“临床实践”机会不足等问题自然化解,而且自下而上地铺就出科学技术教育特长型师资人才的成长通路,现已发展为协同8所高校与60多所中小学共建合作平台,吸引和培养出一批又一批擅长科技教育的新教师,与国家素质教育推进实现“立体联通”。

“兴华团队”2007年获评的国家精品课程又顺利升级为国家精品资源共享课立项,2009年获立项建设的物理学国家级实验教学示范中心特色受到同行关注并顺利通过验收。面对新的机遇和挑战,2015年3月31日,广西师范大学和桂林兴华科学教育研究院正式签署建设“兴华科学技术教育协同创新平台”(简称“兴华平台”)合作协议。

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